針對還未決定孩子的教育路線的英語規劃

小編的話：選擇的道路不同，術業各有專攻。WeTalkLine校長針對目前家長們為孩子謀劃的主要的學業道路，分別列舉事實，加以分析論證，給出了清晰實用的英語學習方法。今天推出針對目前還未完全決定孩子的教育道路，是走是留懸而未決的這種情況，校長結合她多年來看到的和測試到的在初高中階段轉到國際學校的學員存在的問題，給出了這部分孩子在各階段需要達到的目標，並根據目標倒推出過程中具體的課程安排和學習建議。希望這部分家長可以高瞻遠矚，孩子可以未雨綢繆，為以後的學業發展創造多種可能。

分析現狀——學員會受到學業成績和英語要求的雙重壓力

我們再說第三類家長，就是目前還舉棋不定，觀察孩子的這部分家長。其實我想說我自己也屬於這一類，我並沒有說我自己具有非常強烈的堅決的意願要在某個固定的階段送孩子出國讀書。對於這部分沒有堅定意願的家長來說，我認為時間分配是最難的一個課題。因為往往這部分孩子進入的還是公立的好學校，學校成績對他們而言是很看重的。但是呢，這部分家長同時也把英語也看得很重，至關重要，認為我的孩子將來只要想轉身，就可以完成華麗轉身。我想說，如果你背後不努力，這個願望看起來還是比較難實現的。

我們先看看轉身的時機吧。有一些家長選擇初中轉身，有一些家長則選擇高中轉身。在初中轉身的這部分孩子當中，我在接觸了這麼多的學員後發現，很多的孩子在學科教育上明顯滯後，而且進入國際學校初中的頭一年內，學科英語對他們而言是一個老大難的問題，所以他們才會投奔到我們WeTalkLine。所以說，如果你想某天完成華麗轉身，那麼你還是必須在小學階段選擇一定程度的學科，這些就相當於你將來某一天想去某個國際學校做的一個準備工作。

學習建議——各階段應達到的指標和課程安排建議

但是同時，我又必須這樣說，由於這部分孩子時間規劃特別緊，在學科教育上安排不出特別多的時間，那麼在社科或者科學課程上，我傾向於讓你們選擇社科，因為科學更多可以通過查資料，課後積累來完成。而社科需要老師的引導，更多文化的導入。

再者，由於你不確定將來的方向，寫作課也是你的必選項。但是你的孩子可以不用從寫作一年級就開始上，可以在完成了辭彙量大量積累之後，再開始進行寫作訓練，甚至可以瞄準某一個方向，比如essay的寫作。因為這類孩子，哪怕將來轉身,時間也比較晚,更多還是傾向於考標化考試。所以家長為這些孩子設計的時候,可以使用一些短期目標來作為一定的衡量標準。但是無論如何這些孩子到了初中，也都需要完成藍思值800以上的積累。這麼說吧，如果你託福要取得比較良好的成績，你的藍思值必須滿足1400+。

所以這類家長也不能掉以輕心，在小學階段不可以比第二類家長走得過慢。如果太慢，你這個轉身根本就完不成。而且到了初中階段，他們的課程也必須保持一周兩次課，學科類保持一門，英語上還需要持續精耕，文學課也需要有。但是我必須說明，這類學生或者說這類家長，把這個轉身留到後面，也是有一定好處的，拿我自己來說，我堅信我的孩子的理工科基礎和中文基礎要好於初中就轉身的那些孩子。

雖然我在英語上需要更多的付出，我需要把時間規劃得更合理，才能做到這一點，但是總體來說，如果你能夠合理的規劃好孩子的英語學習時間，你可以盡可能減少和本土孩子的差距。到最後，無論你選擇什麼樣的結果，都不會特別焦慮。所以對於這類家長，更多應該學習的是時間管理，騰出手來抓重點。

課程安排總結——如何選擇課程才能做好轉身準備

WeTalkLine網校對你們的規劃如下：

一、假如你現在處於小學階段：

1、小學wonders語文課程打好基礎；

2、選擇最少一門的學科英語，時間有限的時候，優先選擇社科；

3、積累到一定程度後加入寫作課程；

二、假如你現在處於中學階段：

1、中學文學課程；

2、採用藍思閱讀系統加強閱讀；

3、繼續加強寫作能力；

4、學科課程至少一門，以孩子興趣為主導，或者選擇偏理科的生物課程，或者選擇人文歷史類。

5、經常參與一些英語能力的比賽，保證一定的排位，對自己水準有及時認知。

互動交流——家長提問環節

問題1：“所以這類家長也不能掉以輕心，在小學階段不可以比第二類家長走得過慢” —不知道慢多少在可以接受的範圍內？小學畢業前（5年級結束）到達什麼樣的水準？

校長答：以我們蘭生復旦中學孩子的平均水準來看，他們初二藍思值測試都至少可以達到800以上。我覺得達到這個水準就是為轉身用的，而且他們也保持一定的交流能力，比如暑假會送孩子們去夏令營。還有一點，到了初二是一個關鍵時刻，也就是說你轉身最晚的時期。那麼我想說，因為我手裏有不少孩子，到初二完成了轉身的。他們到初二的時候，本身學業壓力很大，如果要考國際高中，或者四校的國際班，都要達到一定能力的英語。這裏所說的“一定能力”，其實要求也不低。按照現階段的要求來說，託福至少達到80以上。

如果你是一心打算要出去，而且儘早出去，我建議你多學幾門學科，而且盡可能早。如果你沒有決定，只是作為興趣培養，為後面的轉身而考慮，那麼在小學階段加入學科英語的那麼順序是：寫作，社科，科學。這中間如果你的孩子實在是興趣上的抵觸，可以根據他的興趣。

我見過兩個孩子，轉身成功，他們都是公立學校的不錯的班級，成績中等。但是這兩個孩子在轉身的痛苦上差距很大：其中一個孩子由於英語一直保持著比較大的強度，它只需要卯足勁兒，把火力對準中考。而另外一個孩子只上到加州二年級，他就面臨全方位的補習。（校長對比兩個案例：前期如果在英語方面做足準備，後期就相對輕鬆；否則後期面臨的將是雙重壓力）

問題2：校長，我想問寫作課，網校有什麼規劃建議的，對於體制內和體制外的孩子？

校長答：體制內的孩子不學寫作課問題不大，因為我剛才說了，我們體制內對英語寫作的要求就是語法上不要出問題，把事情描述清楚就可以。但是我們越來越多的家長注重的遠遠不是體制內的英語寫作，而是寫作，對於整個思維上的提升，而且他們還驚喜的發現，我們的英語寫作所教授的各種問題的寫作技巧，對於中文寫作居然也有幫助，所以我只能這樣說，寫作課成了曲線救國的工具。對於體制外的孩子寫作課必須要學，而且是同步語言課。比如說你加州語文學到二年級，最好寫作也能上二年級。

問題3：學學科課程，比如社科，孩子知識面不夠，平時如何補充，通過看中文書來補嗎？否則上課時，無法與外教充分交流與溝通。

校長答：我認為如果是做好全線規劃，送孩子去讀美高或者是美大的家長，最好能夠讓孩子全程看一些原版社科書籍原版科學書籍，各種分級閱讀各種美國自然雜誌，越多越好。但是有一些家長會說，我孩子的英語沒有那麼好，我可不可以給孩子看一些中文書籍，作為一個補充，我覺得如果你的孩子極度缺乏學科知識，並且孩子時間有限，年齡又比較大，這個方式是值得考慮。但是如果你的孩子還小，盡可能學科的教育能同步語言課程。